張世顯（Daniel）
職位：
電子教學支援員
僱主：
中華基督教會協和小學
服務機構（個案管理服務）：
香港專業進修學校
服務機構（特別就業項目培訓課程）：
香港浸信會聯會專業書院

Daniel擁有多媒體專業的高級文憑，但因為沒有工作經驗，要覓得工作並不容易。他留意到「展翅青見計劃」舉辦的「電子教・學支援計劃」，無需相關學歷及工作經驗之餘，更可免費入讀電子教學職前培訓課程，便嘗試報名參加，及後獲聘擔任一間小學的電子教學支援員。

由於從未試過於學校工作，Daniel初期面對學生家長及同事的各項查詢和要求，有時會不懂如何應對。不過學校願意讓他一邊工作、一邊學習和嘗試，Daniel憑着積極認真的工作態度，主動與同事溝通並虛心學習，很快便能妥善完成各項工作。於2019冠狀病毒病疫情期間，學校面對停課及網上授課的挑戰，Daniel盡力為同事分擔工作，例如負責為全校各班處理網上授課的登入事宜；除日常工作外，他亦會協助帶領學生參加STEM相關的比賽和活動，就編程及設計方面提供意見。Daniel對工作的熱誠和專注，獲校方上下一致的認同和讚許。

資訊科技日新月異，Daniel未來會不斷進修，以便於學校繼續相關工作和發展事業。

譚安婷（安婷）
職位：
美甲師
僱主：
香港聖公會麥理浩夫人中心 — 悅麗居
服務機構（個案管理服務）：
香港聖公會麥理浩夫人中心

安婷最初對自己的未來欠缺規劃和夢想，剛參加「展翅青見計劃」時，她處事態度消極，自我保護意識很強，亦不願與陌生人交流。個案經理遂安排她入讀計劃下的求職人際課程，與背景和年紀相近的學員一同上課，分享人生經歷。安婷漸漸願意與人溝通及建立關係，更在參加不同行業的職前培訓課程時發現自己喜歡美甲，於是透過「就業・起動」，嘗試擔任見習美甲助理。

作為職場新人，安婷表現被動，時常需要多番督促，她才會去處理美甲以外的日常工作，更對店舖的清潔工作毫不上心。幸而機構安排了一位有耐性且經驗豐富的職場導師，在工作上給予安婷不同層面的指導，為她建立正確的工作態度。現時她會認真和妥善地完成各項工作，亦由逃避溝通變得願意主動與顧客交談，其美甲技巧更獲導師和顧客認可。基於對工作的喜愛，安婷處事更有責任心，亦積極利用計劃下的職外職業技能培訓津貼，進修美甲課程，確立了事業發展方向。

張國富（阿富）
職位：
學徒
僱主：
日立電梯工程（香港）有限公司
服務機構（個案管理服務及特別就業項目培訓課程）：
工聯會職業再訓練中心

阿富偶然知悉「展翅青見計劃」與「日立電梯工程（香港）有限公司」及服務機構合辦度身訂造培訓暨就業項目—「電梯助理技術員培訓計劃」，認為這份工作穏定，便參加了招聘會，並於完成相關職前培訓課程後入行。

阿富初入行對工作毫不熟悉，沒信心可妥善完成工作，他於上班第一天便想過放棄。個案經理遂與他分享其他學員從事維修工作的經驗，以減輕他的憂慮。阿富最後決定給予自己三個月時間去適應工作。他努力把在職前培訓課程學習到的知識和技巧應用於工作上，又嘗試和上司多溝通，加深了解工作要求以改善工作能力，亦會主動建議提升工作效率的方法；漸漸地上司願意接納他的意見，更對他的表現作出肯定。他亦從工作找到樂趣，即使有時要長時間逗留在悶熱的電梯機房也不介意。

阿富會繼續努力裝備自己，希望未來在事業上更進一步。

蔡嘉霖（Allen）
職位：
活動導師
僱主：
香港歷奇訓練有限公司
服務機構（個案管理服務）：
香港職業發展服務處有限公司

Allen初中畢業後，覺得前路一片迷茫。他經學校社工介紹參加「展翅青見計劃」，個案經理安排他嘗試不同類型的職前培訓課程，讓他更了解自己的能力和所長；他亦獲得機會於一間歷奇訓練公司進行工作實習訓練，以提升自己的工作能力，及後更獲該公司聘用為活動導師。

Allen初時擔心自己學歷和工作經驗不足，未必能達到公司的工作要求，亦因不太懂得與人溝通，同事不知道他的工作進度及有何困難，無法主動提供幫助。經過一段時間的磨合，Allen努力改善其待人接物的方式，開始主動提出問題，並與同事討論解決方法，亦更勇於接受不同的挑戰。因應2019冠狀病毒病疫情，公司不時要改變營運模式，亦出現大大小小的突發事件，例如臨時取消活動或更改場地等。Allen不停學習和改進，現在已能自信地處理不同問題，靈活面對各種挑戰。

Allen以往認為自己不適合繼續進修，但隨著於職場中逐步成長，他希望未來可以考取資訊科技高級文憑，以協助公司應對客戶不斷變化的需求。

何家恩（Nina）
職位：
見習活動助理
僱主：
救世軍
服務機構（個案管理服務）：
救世軍

於參加「展翅青見計劃」初期，個案經理留意到Nina性格溫文和善，但較為內向，缺乏自信並容易緊張。為了讓Nina了解到自己的優點和能力，個案經理推薦她參加計劃下的工作實習訓練，逐步改善溝通技巧，提升信心和就業能力。之後Nina曾在公開市場就業，工作表現理想，但隨著職責和工作環境的轉變，她沒有信心面對工作壓力問題，因而選擇離職。

在個案經理的鼓勵下，Nina參加計劃下的「就業‧起動」，嘗試於社福機構工作。由於工作單位同時為她的個案管理服務機構，因此個案經理可為她提供更緊密的支援，時刻跟進其工作及個人情況；此外亦有在職培訓導師耐心教導她工作技巧，不時與她分享經驗。經過一段短暫的適應期後，Nina很快便能妥善完成工作，亦因為在工作中發掘到自己的興趣，變得更勇於面對壓力和挑戰，表現獲上司讚許。於在職培訓期完結後，Nina獲正式聘請為機構的活動助理，希望於社福界繼續發展。

劉敏儀（Rainie）
職位：
高級營運助理
僱主：
恒益物業管理有限公司（恒基兆業地產集團成員公司）
服務機構（個案管理服務）：
香港專業進修學校
服務機構（特別就業項目培訓課程）：
港專機構有限公司
合作伙伴：
僱員再培訓局

Rainie畢業後從事過不同工作，但一直看不到事業前景。在朋友的介紹下，她決定參加「展翅青見計劃」聯同「僱員再培訓局」與「港專機構有限公司」推出的「物業管理客戶服務專員基礎證書度身訂造課程」，投身物業管理行業。

物業管理工作需要經常與客戶接觸，這對於性格較為內向的Rainie來說是一大挑戰。她剛入職便要處理屋苑住戶的查詢和投訴，但她既不擅長與人溝通亦不熟悉屋苑設施，因此常常不知如何應對。在同事的指導下，Rainie學會耐心聆聽和回應住戶的訴求，逐步提升自己的溝通技巧，工作亦逐漸得心應手。物業管理工作不時會出現突發事故，Rainie有一次獨自當值時，突然獲悉煤氣供應出現問題，她冷靜地指示保安同事協助通知各層住戶、張貼告示及回應電話查詢等，妥善處理好善後工作，工作表現獲僱主大力嘉許。

Rainie計劃未來繼續進修，好好裝備自己，在事業上發揮所長。

李偉榮（David）
職位：
屋宇裝備學徒
僱主：
瑞安建築有限公司
服務機構（特別就業項目培訓課程）：
職業訓練局

David曾經擔任會所助理一段時間，但在工作中找不到成功感，即使獲晉升，仍毅然決定辭職，並在親友的推介下，投身建造業。David參加「展翅青見計劃」與職業訓練局合辦的「行行出狀元—技術見習員培訓計劃」，入行成為屋宇裝備學徒。

David的主要工作為協助監測和跟進地盤各工程進度及質素。他本來自信滿滿，但入職後才知道有關工作毫不簡單。地盤的各項工序密不可分，判頭、管工及各組別同事之間的配合非常重要，但每個人的性格和工作態度不同，需時磨合。David最初和部分人的合作並不順利，但他沒有灰心，反而花了不少時間與他們建立關係和互信。此外，他需要不斷學習各種專業知識，了解各項工作流程，才能避免溝通出錯，影響工作進度。地盤的工作比David想像中複雜和忙碌，但他卻從中獲得滿足感，並更有動力去裝備自己，迎接不同挑戰。他正努力進修，希望可完成學位課程，於建造業進一步發展。

劉澤鋒（阿鋒）
職位：
氣體技術員學徒
僱主：
香港中華煤氣有限公司
服務機構（特別就業項目培訓課程）：
職業訓練局

阿鋒初中開始每天只沉迷於電子遊戲，不願讀書和外出。這樣的日子持續數年後，阿鋒漸覺生活無趣，有一天他看到電視節目講述其他與自己情況相似的青年人，遂開始反思自己的未來，醒覺要改變自己走出去，重拾生活意義。

由於一直好奇熱水爐的運作原理，阿鋒選擇了氣體燃料業，並透過「展翅青見計劃」與職業訓練局合辦的「行行出狀元—技術見習員培訓計劃」，成為氣體技術員學徒。阿鋒以往較少與人溝通，加上要學習新知識和技術，最初信心略有不足。不過公司有很多同事指導和關心阿鋒，他亦樂於學習新事物，慢慢地便建立起自信；同事之間相處融洽，不時互相交流經驗，也讓他學會待人處事之道。四處外出工作難免辛苦，但每次成功幫助客戶解決困難，得到上司和客戶的肯定，阿鋒都會感到相當滿足。他希望未來繼續進修及考取進一步的資歷，努力為事業打拼。

金廸嘉（金金）
職位：
教學助理
僱主：
香港學生輔助會小學
服務機構（個案管理服務）：
浸信會愛羣社會服務處

金金雖然於香港出生，但家中傳統並沒有女生外出工作。金金不願困於家中，最終成功說服父親，並於完成「展翅青見計劃」下的「少數族裔（幼稚園／小學）教學助理培訓計劃」後，成為一間小學的教學助理。

該小學招收了小部分非華語學生就讀，而協助教導這些學生是金金的主要工作。她深知不懂中文很難融入香港社會，所以經常鼓勵學生們多說多寫中文，並於放學後指導他們溫習及完成功課。她亦會於課堂中觀察老師的教學模式，學習教學技巧，以便更好地教導學生。眼見學生的中文成績逐漸進步，金金於工作中獲得極大的滿足感。她亦常常主動幫忙學校的各項工作，例如與家長傾談學生的學習情況、翻譯學校通告、於文化活動中為學生翻譯等，為建立共融校園貢獻良多。

金金從「展翅青見計劃」中得到就業機會，更找到了自己的夢想。她希望未來可成為教師，幫助更多學生，並為他們樹立學習榜樣。

林皓倫（阿倫）
職位：
電氣學徒
僱主：
維他奶國際集團有限公司
服務機構（特別就業項目培訓課程）：
職業訓練局

阿倫來到香港定居後，由於之前於內地曾修讀機電相關專業，於是參加「展翅青見計劃」與職業訓練局合辦的「行行出狀元—技術見習員培訓計劃」，並獲聘用為電氣學徒。

阿倫入職後發現香港和內地對各種工具的稱呼，以至電線顏色用法等均有所不同，以往學到的知識無法派上用場。他除了需要向在職培訓導師重新學習所有基礎知識，亦要常常與其他部門交流以了解工作任務和要求，但性格內向的他不敢發問，更不會與同事溝通，遇到問題便容易緊張，因此難以有效地學習新知識和完成工作。經過導師們的悉心教導和鼓勵，阿倫努力克服性格上的缺點，變得敢於發問，也學會與同事及陌生人交流相處，處事較以往更成熟。現在他會不時反思自己的缺點，制定計劃以作出改善，更定下了長遠的事業目標，努力向前。

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